De la lecture au jeu, du jeu à l'écriture

Ou " les mots, ça sert à quoi " ?

Cette démarche consiste à prendre conscience de l'utilité des mots. Aussi, le but visé est d'aider l’individu à s'exprimer et pour cela tous les outils nécessaires à l'expression seront utilisés. De fait, le livre sera le premier support. Il servira à conduire de la lecture des mots à l'interprétation du récit par la narration, puis par le jeu. Ensuite, le jeu d'interprétation ou jeu théâtral, sera utilisé pour aider la personne à s'exprimer sur un sujet donné ( sujet du livre...)

Enfin, avec l'aide de l'intervenant ‘’ le comédien’’ va petit à petit structurer son récit en l'écrivant. Ici, il se concentrera sur la nécessité de trouver les mots les plus justes pour formuler son histoire. Là, la recherche du vocabulaire, la justesse des mots pour dire l'intensité d'une émotion, mais aussi le fait de passer d'acteur à narrateur puis écrivain, peut le conduire à prendre conscience du poids mais aussi de l'intérêt des mots.

Sous quelle forme?

L'idéal est l'atelier hebdomadaire. Cela permet au participant d'avancer à son rythme tout en voyant l'évolution de son travail.
La durée dépendra du nombre de participant et d'adulte encadrant (en plus de l'intervenant) Ce travail nécessite une parfaite adhésion des adultes avec le projet ainsi qu'avec l'intervenant. Un travail en amont avec l'équipe encadrante est donc obligatoire.

A quelle fin?

Encore une fois tout est envisageable. De la création de scènes à jouer à la conception d'un livre recueil "d'histoire" ( pourquoi pas en B.D.)
Le fait d'avoir un atelier sur une année scolaire par exemple, permet de définir la finalité en fonction d'un groupe que l'on aura pris le temps d'observer et de connaître.

Avec qui?

Les écoles, les centres de loisirs, les classes adaptées (ou d'adaptation) , les bibliothèques ( ateliers réguliers à mettre en place)... tout organisme travaillant avec des enfants.
Mais encore pour les structures qui travaillent avec des publics dits en difficulté.

Pour qui?

Les enfants de 7 à 13 ans ( du C.E.1. à la 5eme)

Les adolescents ou adultes dits en difficulté.